{"id":2148,"date":"2017-03-31T10:49:22","date_gmt":"2017-03-31T08:49:22","guid":{"rendered":"http:\/\/vienna.boxhead.hu\/hu\/?page_id=2148"},"modified":"2018-07-05T20:41:09","modified_gmt":"2018-07-05T18:41:09","slug":"zongora-fotargy","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/egressybeni.hu\/viennakons\/oktatas\/tanszekek\/igp-ba\/klasszikus-szak\/zongora-fotargy\/","title":{"rendered":"Zongora"},"content":{"rendered":"<ol>\n<li><strong> A t\u00e1rgy \u00e1ltal\u00e1nos c\u00e9lja \u00e9s specifikus c\u00e9lkit\u0171z\u00e9sei<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>A tan\u00e1ri k\u00e9pz\u00e9sen a hallgat\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra nem a megtanuland\u00f3 darabok zenei vagy technikai neh\u00e9zs\u00e9ge a legfontosabb c\u00e9l, hanem hogy a zenei kifejez\u0151eszk\u00f6z\u00f6k, zenei elemek sokoldal\u00fa elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa, meg\u00e9rt\u00e9se r\u00e9v\u00e9n a megszerzett tud\u00e1st az oktat\u00f3i p\u00e1ly\u00e1n min\u00e9l hat\u00e9konyabban, komplexebben tudj\u00e1k \u00e1tadni tan\u00edtv\u00e1nyaiknak, a zene megszerettet\u00e9s\u00e9vel egy\u00fctt. Sokszor term\u00e9szetesen a nehezebb darabok hozz\u00e1k felsz\u00ednre az \u00f6sszetettebb probl\u00e9m\u00e1kat, \u00edgy a fejl\u0151d\u00e9sben az\u00e9rt ez a szempont is szerepet j\u00e1tszik.<\/p>\n<p>Term\u00e9szetesen az eddigi tanulm\u00e1nyok sor\u00e1n megismert, elsaj\u00e1t\u00edtott zenei \u00e9s technikai tud\u00e1s tov\u00e1bbi fejleszt\u00e9se n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen az el\u0151rehalad\u00e1shoz. A zene, a zongor\u00e1z\u00e1s, az el\u0151ad\u00e1sm\u00f3d legegyszer\u0171bb elemeit (dallam, ritmus, harm\u00f3nia, artikul\u00e1ci\u00f3, forma, temp\u00f3, hangk\u00e9pz\u00e9s, ped\u00e1loz\u00e1s, st\u00edlusismeret stb.) is id\u0151r\u0151l id\u0151re \u00fajra\u00e9rtelmezve, egyre magasabb szinten kell tudni meg\u00e9rteni \u00e9s megval\u00f3s\u00edtani.<\/p>\n<p>K\u00fcl\u00f6n figyelmet kell szenteln\u00fcnk a tudatoss\u00e1gnak: a zenei elemek \u00e9s form\u00e1k meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9nek (anal\u00edzis) \u00e9s gyakorlati megval\u00f3s\u00edt\u00e1si lehet\u0151s\u00e9geinek. Ez a tan\u00e1ri tev\u00e9kenys\u00e9g egyik n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen aspektusa.<\/p>\n<p>Fontos felh\u00edvnunk a hallgat\u00f3 figyelm\u00e9t a pedag\u00f3giai (l\u00e1sd Szakm\u00f3dszertan tant\u00e1rgy) \u00e9s a f\u0151t\u00e1rgyi irodalom egys\u00e9g\u00e9re, egym\u00e1sra-\u00e9p\u00fcl\u00e9s\u00e9re: ez nem k\u00e9t k\u00fcl\u00f6n reperto\u00e1r, egy szerz\u0151 k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 darabjai itt is-ott is megtal\u00e1lhat\u00f3k.<\/p>\n<p>A tan\u00e1ri k\u00e9pz\u00e9s els\u0151dlegesen nem a hangversenyez\u00e9sre k\u00e9sz\u00edt fel, m\u00e9gis l\u00e9nyeges, hogy a hallgat\u00f3 egyfajta komplett el\u0151ad\u00e1sm\u00f3dra tegyen szert. Term\u00e9szetesen mindenkinek m\u00e1shol vannak a hi\u00e1nyoss\u00e1gai, m\u00e9gis, amennyire lehets\u00e9ges, ezeken fejlesztve egyfajta teljess\u00e9g \u00e9rzet\u00e9vel tudjon interpret\u00e1tork\u00e9nt is megnyilv\u00e1nulni.<\/p>\n<p>Fontos c\u00e9l az \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1g ir\u00e1ny\u00e1ban fejleszteni a hallgat\u00f3 k\u00e9pess\u00e9geit, hiszen a hallgat\u00f3k j\u00f3 r\u00e9sz\u00e9nek ez az n\u00e9gy \u00e9v lez\u00e1rja a tanulm\u00e1nyait. A j\u00f6v\u0151re val\u00f3 kitekint\u00e9s \u2013 k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen az 7-8. szemesztert\u0151l kezd\u0151d\u0151en \u2013 a f\u0151t\u00e1rgyi oktat\u00e1sban is alapvet\u0151 szerepet j\u00e1tszik.<\/p>\n<p>Teh\u00e1t egyik c\u00e9lunk az \u00f6nfejleszt\u00e9s, az eg\u00e9sz \u00e9leten \u00e1t tart\u00f3 tanul\u00e1s szellem\u00e9nek kialak\u00edt\u00e1sa. Fontos, hogy hallgat\u00f3ink p\u00e1lyakezd\u0151k\u00e9nt szil\u00e1rd, megalapozott elk\u00e9pzel\u00e9sekkel, \u00f6nbizalommal, hivat\u00e1sszeretettel induljanak el az oktat\u00f3i p\u00e1ly\u00e1n. Ugyanakkor ez az \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1g legyen k\u00f6r\u00fcltekint\u0151, j\u00f3 \u00e9rtelemben \u00f3vatos, megfontolt.<\/p>\n<p>Hangs\u00falyoznunk kell a gyakorl\u00e1s \u00e9s a nyilv\u00e1nos szerepl\u00e9sek (sz\u00f3l\u00f3, kamara) diploma ut\u00e1ni fontoss\u00e1g\u00e1t. \u00c9rdemes felh\u00edvni a hallgat\u00f3 figyelm\u00e9t a szakma jelen\u00e9nek nyomon k\u00f6vet\u00e9s\u00e9re: t\u00e1j\u00e9koz\u00f3djon a legfrissebb szakmai \u00fajdons\u00e1gokr\u00f3l, eredm\u00e9nyekr\u0151l (tanulm\u00e1nyok, k\u00f6nyvek, hangfelv\u00e9telek). L\u00e9nyeges a figyelem r\u00e1ir\u00e1ny\u00edt\u00e1sa a zenei m\u00e9diumok (\u00fajs\u00e1g, r\u00e1di\u00f3, hangfelv\u00e9telek, internet), helyi szakmai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek, kultur\u00e1lis int\u00e9zm\u00e9nyek fontoss\u00e1g\u00e1ra, azok szervez\u00e9s\u00e9ben val\u00f3 esetleges r\u00e9szv\u00e9telre a k\u00e9s\u0151bbiekben.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong> A tant\u00e1rgy tartalma<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Felv\u00e9teli vizsga anyaga:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>egy prel\u00fadium \u00e9s f\u00faga J. S. Bach: <em>Das Wohltemperierte Klavier<\/em> c\u00edm\u0171 sorozat\u00e1b\u00f3l<\/li>\n<li>egy b\u00e9csi klasszikus szon\u00e1ta<\/li>\n<li>egy romantikus m\u0171<\/li>\n<li>egy XX. vagy XXI. sz\u00e1zadi m\u0171<\/li>\n<li>egy virtu\u00f3z et\u0171d<strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>A tant\u00e1rgy tartalma:<\/strong><\/p>\n<p>Ahhoz, hogy a gyermekek sz\u00e9p\u00e9rz\u00e9k\u00e9t, fant\u00e1zi\u00e1j\u00e1t \u00e9s hall\u00e1s\u00e1t megfelel\u0151en fejleszthesse, a leend\u0151 tan\u00e1rnak maxim\u00e1lis ig\u00e9nyszinttel, differenci\u00e1lt billent\u00e9skult\u00far\u00e1val \u00e9s \u00e9lm\u00e9nyszer\u0171en kell interpret\u00e1lnia a tan\u00edt\u00e1s sor\u00e1n a m\u0171veket. Az osztatlan tan\u00e1ri mesterszak f\u0151t\u00e1rgy oktat\u00e1sa az el\u0151bbi szempontok figyelembev\u00e9tel\u00e9vel t\u00f6rt\u00e9nik, term\u00e9szetesen az addig elsaj\u00e1t\u00edtott k\u00e9szs\u00e9gekre alapozva. A f\u0151t\u00e1rgy \u00f3r\u00e1kon a reperto\u00e1r ig\u00e9nyes feldolgoz\u00e1s\u00e1nak fontosabb \u00e1llom\u00e1sai (a teljess\u00e9g ig\u00e9nye n\u00e9lk\u00fcl):<\/p>\n<ul>\n<li>Helyes m\u0171v\u00e9szi \u00e9rtelmez\u00e9s kialak\u00edt\u00e1sa (elemz\u00e9si szempontok: forma, temp\u00f3, metrum, ritmika, harm\u00f3nia, dallamvezet\u00e9s, artikul\u00e1ci\u00f3, dinamika, hangs\u00falyoz\u00e1s, karakterek, stb.)<\/li>\n<li>St\u00edlusismeret sz\u00e9les\u00edt\u00e9se, differenci\u00e1l\u00e1sa<\/li>\n<li>A megfelel\u0151 hangz\u00e1s \u00e9s a k\u00edv\u00e1natos ar\u00e1nyok el\u00e9r\u00e9s\u00e9hez sz\u00fcks\u00e9ges billent\u00e9skult\u00fara folyamatos fejleszt\u00e9se<\/li>\n<li>A zongoraj\u00e1t\u00e9k motorikus \u00f6sszetev\u0151inek t\u00f6k\u00e9letes\u00edt\u00e9se (sk\u00e1l\u00e1k, et\u0171d\u00f6k, ujjgyakorlatok)<\/li>\n<li>A hall\u00e1s \u00e1ltal kontroll\u00e1lt ped\u00e1loz\u00e1s t\u00f6k\u00e9letes\u00edt\u00e9se<\/li>\n<li>Az ujjrend problematik\u00e1ja (p\u00e9ld\u00e1ul: st\u00edlus- \u00e9s hangz\u00e1sbeli szempontok figyelembev\u00e9tele az ujjrend kiv\u00e1laszt\u00e1s\u00e1n\u00e1l, \u00f6n\u00e1ll\u00f3 ujjrendalkot\u00e1s)<\/li>\n<li>A hallgat\u00f3 memoriz\u00e1l\u00e1si, lapr\u00f3l olvas\u00e1si, transzpon\u00e1l\u00e1si k\u00e9szs\u00e9g\u00e9nek fejleszt\u00e9se<\/li>\n<li>Felk\u00e9sz\u00edt\u00e9s a hangversenyez\u00e9sre \u2013 ma m\u00e1r a zeneiskolai tan\u00e1rokkal szemben is alapvet\u0151 elv\u00e1r\u00e1s a hangversenyeken val\u00f3 rendszeres fell\u00e9p\u00e9s<\/li>\n<li>A f\u0151t\u00e1rgy tan\u00e1r szem\u00e9lyes p\u00e9ld\u00e1j\u00e1val megalapozza a hallgat\u00f3 n\u00f6vend\u00e9kekhez val\u00f3 k\u00e9s\u0151bbi viszony\u00e1t \u2013 a j\u00f3 tan\u00e1r-di\u00e1k viszony alapvet\u0151en fontos a gyermekek tan\u00edt\u00e1sa sor\u00e1n<\/li>\n<li>\u00d6n\u00e1ll\u00f3 gondolkod\u00e1sra k\u00e9sztet\u00e9s (p\u00e9ld\u00e1ul: tan\u00e1ri seg\u00edts\u00e9g n\u00e9lk\u00fcl megtanult m\u0171vek)<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong> A tant\u00e1rgy tartalm\u00e1nak szemeszterenk\u00e9nti bont\u00e1sa, az ellen\u0151rz\u00e9s m\u00f3dja<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong><u>Vizsgaanyag<\/u><\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><u> szemeszter<\/u><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>1 prel\u00fadium \u00e9s f\u00faga (W.K. I-II.)<\/li>\n<li>1 et\u0171d<\/li>\n<li>1 XX. vagy XXI. sz\u00e1zadi m\u0171<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li><u> szemeszter<\/u><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>1 klasszikus szon\u00e1ta<\/li>\n<li>1 Chopin et\u0171d<\/li>\n<li>1 romantikus m\u0171<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li><u> szemeszter<\/u><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>1 prel\u00fadium \u00e9s f\u00faga (W.K. I-II.)<\/li>\n<li>1 klasszikus vari\u00e1ci\u00f3 vagy szon\u00e1ta<\/li>\n<li>1 Rachmaninov\/Szkrjabin\/Debussy et\u0171d<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>4.szemeszter<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>barokk szvit<\/li>\n<li>romantikus m\u0171<\/li>\n<li>1 szabadon v\u00e1lasztott m\u0171<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>5.szemeszter<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>1 prel\u00fadium \u00e9s f\u00faga (W.K. I-II.)<\/li>\n<li>1 klasszikus szon\u00e1ta<\/li>\n<li>1 XX. vagy XXI. sz\u00e1zadi m\u0171<\/li>\n<li>1 Chopin et\u0171d<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"6\">\n<li><u> szemeszter<\/u><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>1 barokk darab<\/li>\n<li>1 romantikus m\u0171<\/li>\n<li>2 szabadon v\u00e1lasztott m\u0171<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"7\">\n<li><u> szemeszter<\/u><\/li>\n<\/ol>\n<p>Szabadon v\u00e1lasztott m\u0171sor<\/p>\n<ol start=\"8\">\n<li><u> szemeszter \u2013 Z\u00e1r\u00f3vizsga<\/u><\/li>\n<\/ol>\n<p>Legal\u00e1bb 3 k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 st\u00edlus\u00fa sz\u00f3l\u00f3 zongoram\u0171, melyb\u0151l az egyik egy teljes b\u00e9csi klasszikus szon\u00e1ta, valamint egy kamaram\u0171 (vagy annak egy t\u00e9tele).<\/p>\n<p>Id\u0151tartam:35-45 perc<\/p>\n<p><strong><u>A szemeszter alatti ellen\u0151rz\u00e9s tov\u00e1bbi m\u00f3djai:<\/u><\/strong><\/p>\n<p>A f\u0151t\u00e1rgy \u00f3r\u00e1k mellett tanszaki hangversenyeken \u00e9s nyilv\u00e1nos szerepl\u00e9seken. Minden szemeszterben legal\u00e1bb egy nyilv\u00e1nos fell\u00e9p\u00e9s k\u00f6telez\u0151.<\/p>\n<p>A m\u00e1sodik szemesztert\u0151l kezdve eg\u00e9szen a hetedikig bez\u00e1r\u00f3lag a hallgat\u00f3k k\u00f6telesek mindegyikf\u00e9l\u00e9v elej\u00e9n elj\u00e1tszani egy 5-10 perc id\u0151tartam\u00fa anyagot kotta n\u00e9lk\u00fcl, ezzel is biztos\u00edtva a tan\u00edt\u00e1s \u00e9rdemi megkezd\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t. M\u00e1sfel\u0151l ez is n\u00f6veli ismereteiket az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 tanul\u00e1sra vonatkoz\u00f3an. A meghallgat\u00e1son a f\u0151t\u00e1rgy tan\u00e1rok vesznek r\u00e9szt. Aki ezt nem teljes\u00edti, a szemeszter v\u00e9gi vizsg\u00e1n f\u0151t\u00e1rgy jegy\u00e9b\u0151l 1 eg\u00e9sz jegy levon\u00e1st kap.<\/p>\n<p><strong>4.A k\u00f6telez\u0151, illetve aj\u00e1nlott irodalom jegyz\u00e9ke:<\/strong><\/p>\n<p>Az \u00e1tfog\u00f3bb jelleg\u0171 reperto\u00e1rkezel\u00e9se mellett egyik c\u00e9lunk a k\u00f6r\u00fcltekint\u0151en megv\u00e1lasztott, m\u00e9gis fejl\u0151d\u00e9st biztos\u00edt\u00f3 nagyobb darabok elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa. A hallgat\u00f3 v\u00e9lhet\u0151en ebben a n\u00e9gy \u00e9vben tanulja meg a sz\u00e1m\u00e1ra legnehezebb m\u0171veket. Ezek \u00e9rt\u0151 elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa, megoldotts\u00e1ga nagyon l\u00e9nyeges szempont. Emellett id\u0151r\u0151l id\u0151re k\u00f6nnyebb darabok megtanul\u00e1s\u00e1val teremthet\u00fcnk kapcsolatot a zeneiskolai reperto\u00e1rral, ezeket a m\u0171veket maxim\u00e1lis min\u0151s\u00e9gi elv\u00e1r\u00e1sokkal \u00e9rdemes tan\u00edtanunk, sz\u00e1mon k\u00e9rn\u00fcnk. Aj\u00e1nlatos, hogy a tananyagban kiegyenl\u00edtetten szerepeljenek a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 st\u00edluskorszakok szerz\u0151inek zongoram\u0171vei.<\/p>\n<p><u>Aj\u00e1nlott reperto\u00e1r<\/u>:<\/p>\n<p>A zongorairodalom oly gazdag, hogy ink\u00e1bb csak bizonyos ir\u00e1nyokat \u00e9rdemes kijel\u00f6lni, melyeket a tan\u00e1r \u00e9s tan\u00edtv\u00e1nya k\u00f6z\u00f6s megegyez\u00e9ssel m\u00f3dos\u00edthat, illetve sz\u0171k\u00edthet le egy-egy adott darabra:<\/p>\n<ul>\n<li>Billenty\u0171s zene J. S. Bach el\u0151tt (Fitz william Virginal Book, Parthenia stb.)<\/li>\n<li>Francia clavecinist\u00e1k darabjai (F. Couperin, J.-Ph. Rameau); D. Scarlatti szon\u00e1t\u00e1i; G. F. H\u00e4ndel szvitjei<\/li>\n<li>J. S. Bach \u00e9s C. Ph. E. Bach m\u0171vei<\/li>\n<li>B\u00e9csi klasszikus szon\u00e1t\u00e1k, vari\u00e1ci\u00f3k<\/li>\n<li>Romantikus ciklikus m\u0171vek<\/li>\n<\/ul>\n<p>A t\u00e1gan \u00e9rtelmezett XX. sz\u00e1zad zongorairodalma (C. Debussy, M. Ravel, A. Sch\u00f6nberg, A. Berg, A. Szkrjabin, I. Sztravinszkij, Sz. Prokofjev, O. Messiaen, W. Lutos\u0142awski stb.; &#8211; Bart\u00f3k B., Kod\u00e1ly Z., Dohn\u00e1nyi E., Weiner L., Ligeti Gy., Kurt\u00e1g Gy., Durk\u00f3 Zs., Orb\u00e1n Gy. stb.)<\/p>\n<ul>\n<li>Et\u0171d\u00f6k: F. Chopin \u00e9s Liszt F. mellett v\u00e1logat\u00e1s C. Debussy, A. Szkrjabin, Sz. Rachmaninov, I. Sztravinszkij, Bart\u00f3k B., Ligeti Gy. stb. darabjaib\u00f3l.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A t\u00e1rgy \u00e1ltal\u00e1nos c\u00e9lja \u00e9s specifikus c\u00e9lkit\u0171z\u00e9sei A tan\u00e1ri k\u00e9pz\u00e9sen a hallgat\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra nem a megtanuland\u00f3 darabok zenei vagy technikai neh\u00e9zs\u00e9ge a legfontosabb c\u00e9l, hanem hogy a zenei kifejez\u0151eszk\u00f6z\u00f6k, zenei elemek sokoldal\u00fa elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa, meg\u00e9rt\u00e9se r\u00e9v\u00e9n a megszerzett tud\u00e1st az oktat\u00f3i p\u00e1ly\u00e1n min\u00e9l hat\u00e9konyabban, komplexebben tudj\u00e1k \u00e1tadni tan\u00edtv\u00e1nyaiknak, a zene megszerettet\u00e9s\u00e9vel&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"parent":72,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2148","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/egressybeni.hu\/viennakons\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2148","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/egressybeni.hu\/viennakons\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/egressybeni.hu\/viennakons\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/egressybeni.hu\/viennakons\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2148"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/egressybeni.hu\/viennakons\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2148\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/egressybeni.hu\/viennakons\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/72"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/egressybeni.hu\/viennakons\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2148"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}